| 產品規格及說明 | |
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| 設備品牌：帝龍 | 設備型號：UV-150 |
| 訂購價格：電話/面議 | 交貨日期：3~30/工作日 |
| 產地:深圳 | 分辨率:0.1 |
| 尺寸:90*12 | 是否進口:否 |
| 加工定制:否 | 精確度:+-5% |
| 取樣時間:0.5S | 類型:紫外照度計 |
| 電源:內置3.6V鋰電池 | 外形尺寸:90*12（mm） |
| 量程范圍:0-999999mj/cm2 | 測量范圍:0-999999mj/cm2 |
| 產品標簽：紫外能量計,uv能量計uv,能量焦耳uv,能量測試儀,紫外能量儀,uv能量檢測儀,紫外能量測試儀,int150uv能量計,國產紫外能量計,紫外能量檢測儀,uv能量計uv紫外能量計 | |
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最佳回答：
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紫外線UV接受到火焰，電流發生變化，反饋到IES258燒嘴點火控制器中。
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適當提高門檻電流，避免其他火焰的影響
最佳回答：
物理學：
物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學，簡稱物理。
物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。物理學已成為自然科學中最基礎的學科之一。
物理學是一種自然科學，主要研究的是物質，聲、光、熱、力、電的科學。
最佳回答：
物理學中的大P代表的是功率，小p代表的是壓強。
1、功率（大P）：是指物體在單位時間內所做的功的多少，即功率是描述做功快慢的物理量。功的數量一定，時間越短，功率值就越大。求功率的公式為功率=功/時間。功率表征作功快慢程度的物理量。單位時間內所作的功稱為功率，用P表示。故功率等于作用力與物體受力點速度的標量積。
2、壓強（小p）：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，壓強用來比較壓力產生的效果，壓強越大，壓力的作用效果越明顯。壓強的計算公式是：p=F/S，壓強的單位是帕斯卡，符號是Pa。
擴展資料
1、電功率計算公式：P=W/t =UI；國際單位：瓦特（W） 2、常用單位：1 kW=1×103W 1 MW=1×103kW=1×106W 1馬力=735W，馬力：功率越大轉速越高，汽車的最高速度也越高，常用最大功率來描述汽車的動力性能。
最大功率一般用馬力（PS）或千瓦（kW）來表示，1馬力等于0.735千瓦。1W=1J/s。
2、“p”是指壓強（注意：是小寫的“p”，而不是大寫的“P”，大寫“P”是指做功的功率）單位是“帕斯卡”，簡稱“帕”，符號是“Pa”。F表示力，單位是“牛頓”，簡稱“牛”，符號是“N”。S表示受力面積，單位是“平方米”，符號是“㎡”。
壓強與力和受力面積的關系為：
參考資料：百度百科 壓強
參考資料：百度百科 功率
其他答案1：
大寫的P在物理中通常指：
功率（包括機械功率與電功率），定義式為P=W/t，單位為“瓦特”(W)
小寫的p在物理中通常指：
動量，定義式為p=m·v，單位為kg·m/s
壓強，定義式為p=F/S，單位為“帕斯卡”或“帕”（Pa）
另外與小寫p相似的ρ（Rho）通常指：密度，定義式ρ=m/V，單位為kg/m³
其他答案2：
物理學中的大P代表的是功率，小p代表的是壓強。
其他答案3：
大寫的P指的是功率包括機械功率和電功率,單位是瓦特,W
小寫的p指的是壓強.單位是帕斯卡,Pa
希望可以幫到您。
望采
納哦。
其他答案4：
P代表功率或者動量
p代表壓強
最佳回答：
什么是“物理學”?這是科技史，尤其是物理學史不可回避的一個十分基礎的課題。近年來物理學概念內涵之演變引人關注，對這方面的了解將會給教授者、學習者一定的指導和啟示。
1、物理學概念的西方源起
“物理學”(即英語里的“physics”)，最早始見于古希臘亞里士多德的《物理學》一書，該書的中Mr.馮先生指出:這本“《物理學》是一門以自然界為特定對象的哲學。它不同于我們現在的物理學，但卻包括了現在的物理學，也包括化學、生物學、天文學、地學等等在內，總之，涉及整個自然科學，它只研究自然界的總原理，是自然哲學”[1]。鑒于亞里士多德的《物理學》中有許多物理方面的錯誤結論，所以1949年因提出了宇宙起源的大爆炸學說而聲名大震的美籍前蘇聯物理學家喬治·伽莫夫曾指出:亞里士多德“在物理學領域中最重要的貢獻也許只是創造了這門學科的名字，”這個詞由古希臘“自然”一詞推演而來[2]。
2、中文“物理學”一詞的來源
1900年，日本人藤田豐八把飯盛挺造編寫的《物理學》譯成了中文，由當時上海江南制造局刊行。這本書是我國第一本具有現代“physics”內容的稱為“物理學”的書。
如此說，并非1900年以前中國就沒有“physics”.東方的包括中國的近代科學都是從西方傳進來的，實際情況是從西方傳到中國遠比傳到日本還要早.不過1900年以前，我國譯述西方物理學著作沒有采用“物理學”的譯法，而是多譯為“格物學”或“格致學”.如1879年美國人林樂知將羅斯古編寫的一本物理書翻譯成漢語并命名為《格致啟蒙》，其中第二卷為格物學；1883年美國傳教士丁韙良(丁韙良，英文名Martin，1888年曾來中國傳教，接觸中國古代文明后曾提出“丁韙良猜測”:中國的“元氣說”曾影響過笛卡爾提出“以太”漩渦說)也將一本物理書譯為漢語，名字為《格物測算》.另外，國內1886年有譯著《格致小引》，1889年又有《格物入門》出版。
大量史料表明:“格物學”或“格致學”就是“physics”的早期漢語意譯.這兩種譯法是“格物致知”一詞兩種形式的縮寫。“格物致知”一詞源于儒家“致知在格物，格物而后知至”的思想.
應該強調的是，日本學者指出:“特別值得大書一筆的是，近世中國的漢譯著述成為日本翻譯西洋科學譯字的依據.”[3]日本早期物理學史研究者桑木或雄說:“在我國最初把‘physics’稱為‘窮理學’.明崇禎年間一本名叫《物理小識》的書，闡述的內容包括天文、氣象、醫藥等方面.早在宋代，同樣內容包含在《物類志》和《物類感應》等著述中，這些都是中國物理著作的淵源.”[3]
2002年4月在北京召開了中國近現代科學技術回顧與展望國際學術研討會，會上仍有學者認為將“physics”譯為“物理”不如譯為“格物”或“格致”更符合漢語文化.但是“物理學”一詞畢竟被中國人所逐漸接受，1902年京師大學堂在格致科下設物理學課目，1912年改格致科為理科，下設物理門.同年金陵大學設物理學課目，1918年商務印書館出版了由陳幌編寫的《物理學》，這是第一本國人命名為《物理學》的“physics”著作。可見我國用“物理學”譯“physics”還是較晚的，1900年在德國普朗克已經提出了能量量子化假說，標志著物理學跨人了現代的大門，量子力學的序幕已經拉開.
必須特別指出的是，在中國“物理”一詞出現并不晚，不過含義不同于“physics”。明代呂坤(1536一1618)著有《呻吟語》，其中卷六第二部分名為“物理”，大體是有關物性學的，并用以引申一些關于人文及世界的觀點.宋代朱熹(1130一1200)等人常用“物之至理”或“物理”一詞.當代著名物理學家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首))中的詩句“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”來說明物理一詞在盛唐時即已出現[4]。其實在中科院哲學研究所和北大哲學系編著的《中國哲學史資料簡編))(中華書局)“兩漢一隋唐”部分中就記載了三國時吳人楊泉曾著書《物理論》，是研究和評論當時有關天文、地理、工藝、農業及醫學知識的著作。更久遠的有，在約公元前二世紀成書的《淮南子·覽冥訓》中就有:“夫隧之取火于日，慈石引鐵，葵之向日，雖有明智，弗能然也，故耳目之察，不足以分物理;心意之論，不足以定是非”之論述.中國古代的“物理”，應是泛指一切事物的道理.
3、關于“物理學”的一般傳統認識
一般的物理學教材或辭典手冊大都這樣介紹:物理學是研究物質運動最一般規律及物質基本結構的學說。具體地說，按所研究的物質運動形態和具體對象，它涉及的范圍包括:力學、聲學、熱學和分子物理學、電磁學、光學、原子和原子核物理學、基本粒子物理學、固體物理學以及對氣體和液體的研究等.物理學包括實驗和理論兩大部分，經過實踐檢驗被證實為可靠的理論物理包括:理論力學、熱力學和統計物理學、電動力學、相對論、量子力學和量子場論.當然這些理論也只能是相對真理，有各自的局限性.運用物理學的基本理論和實驗方法研究各種專門問題，使物理學中各種新的分支不斷涌現和形成如流體力學、彈性力學、無線電電子學、金屬物理學、半導體物理、電介質物理、超導體物理、等離子物理、固體發光、液晶及激光等。一些邊緣學科也隨物理的廣泛應用而陸續形成如化學物理、生物物理、天體物理及海洋物理等等.
作為一門學科，物理學之存在須以以下幾個要素為前提:
1)一種描述性的通過自然現象之間的相互關系來理解和說明自然的自然觀.這種自然觀建立在兩個信念之上:其一是自然有可以被人們認識和理解的理性規律.“相信世界在本質是有秩序的和可以認識的這一信念，是一切科學工作的基礎.”(愛因斯坦語);其二相信自然是實存的，且具有近恒常性而不是唯心主義的迷夢或理念世界的幻影.
2)存在一種與上述自然觀相適應的定量方法系統來處理現象，尤其允許可近似量化處理.具體而言就是公理化的邏輯與具有實用可操作性的數學體系，它可說是科學理論的骨架.
3)重視實驗，既把實驗看成理論的來源，又看成審判理論的法官.如果沒有實驗這一要素，科學即使能誕生往往也只能是一個封閉的理論構架，雖自身可能邏輯自洽，但因缺乏證實或證偽機制而易流于玄想并喪失進一步發展的生命力.
4)社會和文化的需要.
4、《物理百科全書》關于“物理學”的解釋
美國麥格勞一希爾圖書出版公司1983年第5次出版由帕克主編的《物理百科全書))(科學出版社，1996年8月)，書中關于物理學的主要觀點如下:
物理學在以前稱為自然哲學.物理學涉及自然的某些方面，它們可以通過一種基本的途徑，即依據一些基本原理和基本定律來加以理解.隨著時間的推移，不同的特殊學科從物理學中分了出來，形成自己的研究領域.(典型的分化論，本文作者注).在此過程中，物理學保持著它的本來面目:理解自然界的結構和解釋自然現象。
物理學的最基本部分是力學和場論。力學涉及質點或物體在給定力作用下的運動.場物理學則涉及萬有引力場、電磁場、核力場以及其他力場的起源、本質和特性.力學和場論合在一起就構成了理解科學上所提出的自然現象的最基本途徑，最終目的是要通過這兩個方面理解全部自然現象。
物理學的較古老的或者稱經典的分法，是以自然現象的某些一般類型為基礎的.當時，對于這些自然現象是已經知道特別適合于應用物理學方法來研究的.按照這樣的分法，計有經典力學及其分支天體力學、流體力學和彈道學;熱學和熱力學;氣體運動論和統計力學;光學、聲學;電學和電磁學.這樣的分法現在都還通行，但其中有許多越來越有被列入應用物理學或技術的分支的趨勢，越來越不屬于物理學本身的固有的分支了。
數學物理學用數學來研究物理現象，它包括所有各門物理學中較數學化的部分以及統計力學、量子力學、相對論和場論的絕大部分內容.通常在數學物理學和理論物理學之間所作的區別是:對于后者，雖然形式上也全都是數學，但它被認為是更接近于實驗物理學的.然而，不論是數學物理學還是理論物理學都不可能真正與實驗物理學分開，因為一個對自然的完全理解，只有同時應用理論和實驗才能得到。
在物理學的各個領域內，其特點與其說是取決于所涉及主題的內容，還不如說是取決于對所探索內容的理解的精確性和深度.物理學的目的是通過數學建立一個統一的理論體系，它的結構和行為要盡可能廣泛地復現整個自然界.其他科學只滿足于用本門學科的特殊局限概念來描述和聯系各種現象，而物理學則總是探索著把對同一現象的理解，作為一個特殊的表現形式而納入作為整體的自然界的基本統一結構.按照這樣的目的，物理學的特色就在于:精密的儀器設備、精確的測量以及通過數學來表達所得到的結果。
《物理百科全書》的這種特色說顯然有問題，既言特色就該是獨具的，可你能以此區分物理與化學嗎?化學家赫許巴赫的高論有助于我們在一定意義上區分理化:
“典型化學家高于一切的愿望是理解為什么一種物質和其他物質行為不同;而物理學家則通常期望尋找超出特定物質的規律.”
5、朝永振一郎關于“物理學”的見解
朝永振一郎(1906一1979)是日本理論物理學家，因在量子電動力學方面的貢獻獲1965年諾貝爾物理學獎.
1977年10月是日本數學物理學會成立100周年，在紀念大會上，朝氏以“什么是物理學”為題目作了一個報告[5].但他只講了幾段物理學歷史及物理學與技術的關系，并沒有直接回答這個問題(至少從漢譯文看來如此).他說:“不過依我看來，物理學以像模像樣的自然科學形式出現，似乎是在開普勒、伽利略、牛頓時期才開始的.”開普勒主要研究行星圍繞太陽的運動，與開普勒不同伽利略則研究地上現象.牛頓將兩人的成果集中起來再進行深人研究，建立了牛頓三定律和萬有引力定律.
朝氏認為現代物理學的性質有二:第一，采用觀測或實驗方法;第二，用數學來表達定律.
他認為我們要用物理學來了解存在于自然深處的規律，這個思想在考慮什么是物理學時不可忽視.朝氏強調物理學的進一步發展不僅使自身范圍擴大了，由力學發展到光、熱、電磁、原子和分子等方面甚至連化學等也納人了物理學范疇.有重新統一一切現象、整合一切學科的趨勢，我們不妨與分化論相對稱之為統一論.著名物理學家盧瑟福也有一句名言:“一切科學要么是物理學，要么是集郵術.”[6]這可以看成物理學大統論的最簡潔的定義說明.
6、哥本哈根學派的觀點
以上的觀點雖有不同，但都不違背牛頓的說法:“自然哲學的目的在于發現自然界的結構和作用，并且盡可能把它們歸結為一些普遍的法則和一般的定律—用觀察和實驗來建立這些法則，從而導出事物的原因和結果.[7]就是說科學的目的是發現客觀的與人無關的自然規律或真理.
這種思想在微觀領域受到了沖擊.
在這種領域，觀測對現象的影響是不可忽略的.因此以玻爾(N.Bohr)、海森伯(w.Heisenberg)為代表的量子力學哥本哈根學派斷言:認為物理學的任務是去發現自然界是怎樣的是錯的.物理學涉及的是關于自然界我們能說什么.“描述自然界的目的不在于提示現象的真實本質，而只在于盡可能遠地把多種多樣經驗的各個方面之間的關系追溯出來”(玻爾)[8]；“自然科學不是自然界本身，而是人和自然界之間關系的一部分，因而就依賴于人，有人的烙印”(海森伯)[8]；“當你尋求生活的和諧時，你必須永遠不要忘記，在生存的戲劇中我們自己既是演員又是觀眾.’，(玻爾)[8].顯然量子力學的科學觀與其前物理相比出現了巨大的變化.
7、“未來我們選擇怎樣的物理學?”一文的相關思想
S.M.Gruner和J.S.Langer在1995年第12期《Physics Today》以“未來我們選擇怎樣的物理學”為題發表了文章，認為物理學概念的演變就是被定義得越來越狹窄了.為了拯救物理，如今物理學家對物理學的定義不是根據那些特定的專業和領域，而是基于那些不同時期和不同研究活動結合為科學家共同體的一組概念工具.分別是:
l)在一組核心學科方面接受過高級訓練.目前這些學科有力學、電學、磁學、熱力學、統計力學和量子力學等.
2)掌握了研究物理現象所使用的定量方法和整理數據的方法
3)有較強的抽象能力和打破常規的勇氣和精神、能超越特定研究對象的洞察力和對問題本質的把握.
這些概念化工具比其他任何特征和標準更能使物理學家區別于其他科學家.最能體現物理學家與其他科學家不同的地方，不在于他們所涉及的領域，所研究的問題，而取決于他們所采用的研究方法和所尋求信息的特征.天文學家研究脈沖星，生物學家研究生命系統，物理學家對二者都關心，因此這兩者都是物理學的研究對象。
8、Mr.馮先生的觀點
縱觀20世紀物理學研究對象的擴展，從宏觀到微觀，從傳統的物理過程到化學過程(量子化學)，從無生命的到有生命的……從不同角度看，學科既有分化又有統一整合，分化論與統一整合論都有道理都有事實依據，二者絕不是非此即彼、誓不兩立的關系.由于統一與分化學科得以向廣度和深度發展分化標志著科學局部發展的成熟，統一整合標志著科學整體認識上的深入.但也正由于統一與分化，使得現在很難用傳統的眼光來界定什么是物理學。一位外國物理學家風趣地自問自答:What is physics?Physics is what physicists do.按邏輯，人們應繼續問:what are physicists?答案可借鑒上面提到的Gruner和Langer關于物理學家共同體概念給出.
Mr.馮先生說[9]:“我想給這句話加個注解.物理學家所作的研究怎樣才算得上是物理工作?論文能為國際上公認的物理雜志或物理學術會議所接受，可算得是一條充分條件”1995年在我國廈門召開了第19屆國際統計物理大會.大會的論文摘要中出現了按傳統的觀念不像物理名詞的詞匯，如細菌生長、生物進化、生物膜、輪軸藻細胞、細胞色素C、厄爾尼諾、南方振蕩、紅血球、心率、鳥兒為什么一起飛、免疫網絡、曲折的河流、神經網絡、沙堆模型、交通流量等等.“可見，今天已不可能再用研究對象來界定什么是物理學，物理學是所有自然科學和工程技術的理論基礎，物理學代表著一套獲得知識、組織知識和運用知識的有效步驟和方法.把這套方法運用到什么問題上這問題就變成了物理學.”[9]這與Gruner和Langer的觀點在精神上是相似的.
諸年來還有另一現象影響著人們對物理學看法的改變.
現在有不少物理專長人才畢業后不搞物理這就要求物理學必須相應有所改變.1996年國際大學物理教育學術研討會在美國馬里蘭大學召開.大會發布的統計數據表示，在美國有超過60%的物理專業畢業生進人了各工業部門，獲得學士學位的畢業生中有超過2/3的人不從事物理方面的工作，英國的統計數字大體與美國相似.在我們國內也存在這一現象按傳統看法這是“用非所學”，是人才培養上的浪費.Mr.馮先生認為這是正常現象，他說:“一個人學了物理學之后干什么都可以，他的物理學沒有白學……在我看來，對于學物理學的人無所謂‘改行，……’[9].深圳市帝龍科技有限公司總工程師、光電技術所所長宋菲君也說過:“有什么比掌握‘四大力學’更困難?能夠掌握四大力學的人只要下功夫，從事什么職業都會有所建樹.物理學工作者特別適合于從事高新技術開發，做創新的工作.”[10]趙、Mr.馮先生的說法，只有在打破過去對物理專業的認識，徹底樹立物理學方法論的新物理觀基礎上才能得以正確理解.
9、啟示
前面的關于“物理學”的觀點，有同有異，莫衷一是.但可以肯定的是，“物理學”概念的內涵己經且正在發生著演變如果說物理學過去在物質和精神上曾很好地造福于人類，各種輝煌成就的取得與物理學家的打破常規的勇氣和探索精神密不可分那么，今天和明天的人們將進一步認識到物理學是一套獲得、組織、運用和探求知識的有效方法，這是至關重要和更有意義的.這樣的認識無論對學習物理的人還是教授物理的人都應成為其指導學習工作的原則一旦物理學方法論思想真真實實地被人們所掌握，那么學習物理的人就不再會滿足于背點概念公式做幾道題，而是更注重在一定的基礎上對物理思想、物理方法的領悟，并能在諸多領域得以應用.當然，物理方法不是空談即能掌握的，它只能形成于良好的物理專業素質之上.這要求廣大物理教師必須致力于履行素質教育.良好的物理專業素質主要體現為清晰全面準確的物理思想、扎實的數學應用能力和較好的實驗能力幾個方面，簡言之，即具備良好的理論素質及實驗素質，且對學生打基礎而言這二者同等重要，不可偏廢。2002年6月20Mr.馮先生在CCTV的“東方之子”欄目中說得好:“在學校成績好，就做理論;動手能力強，就做實驗.這種觀點是完全錯誤的。很多成功的實驗物理學家都精通理論，做實驗最重要的是找題目，動手能力、做法是次要的”
另一方面，物理學發展史告訴我們，一流的理論物理學家往往也具有扎實的實驗基礎。牛頓做過許多著名的實驗，愛因斯坦讀大學時也曾用很大精力做實驗，這對他后來獲得巨大的理論成功至關重要.
“物理學是一門實實在在的科學，是一門久經考驗的科學，是一門偉大而艱巨的科學，那些曇花一現的理論、學說和物理學是無可比擬的，那些在改革浪潮中用蠱惑人心的語言裝飾起來的雕蟲小技更是不值一提，物理學的發展就像宇宙演變一樣永不止息[11]。
這話感情色彩較濃，但不無道理.
其他答案1：
其他答案2：
物理學是了解物體原理的一門學科
可以讓我們了解到物體的本質上的內涵
物理學包含很多電學
聲學
光學
原子學
力學等等
其他答案3：
歸納總結研究事物發展的規律，思考宇宙的原理。其實就像你扔一塊石頭，你知道它會掉下去。可是別人問你為什么，你說有重力，別人又問為什么有重力，重力是什么，就是這樣不斷地質問研究探索原因，這就是物理。
其他答案4：
研究自然現象的
最佳回答：
時間是人類用以描述物質運動過程或事件發生過程的一個參數,確定時間,是靠不受外界影響的物質周期變化的規律。
其他答案1：
時間
時間是人類用以描述物質運動過程或事件發生過程的一個參數，確定時間，是靠不受外界影響的物質周期變化的規律。例如月球繞地球周期，地球繞太陽周期，地球自轉周期，原子震蕩周期等。愛因斯坦說時間和空間是人們認知的一種錯覺。大爆炸理論認為，宇宙從一個起點處開始，這也是時間的起點。
中文名稱： 時間
英文名稱： time
定義： 時間是事件發生到結束的時刻間隔
應用學科： 物理（一級學科）
時間概念
時間含義
概念
認知與人體導程量（年齡）的關系
如何增加自己的導程量（時間）
怎樣節省時間
如何管理時間
數理邏輯
“時間”在物理學上的抽象概念解析時間的理論第一節 解析時間的建立第二節 解析時空的基本性質哲學概念單位中國古代計時單位刻更點珍惜時間的名言警句不同職業的人對時間的譽稱展開 時間概念
探究時間概念的由來，可從地球人公認的時間單位“天”和“年”說起。自人類誕生起，人們就感受著晝夜輪回現象，并把一個晝夜輪回定義為一天時間，以后逐步認識到這是地球自轉（一種事物）的表現。再有，人們從春夏秋冬、日月星辰輪回現象的背后認識了地球在繞太陽公轉這一事物，并把地球公轉一周的過程定義為一年時間。不僅如此，人們還把一天劃分為24小時或者12時辰，把一年劃分為4個季節、12個月份等等。人們還拿一年時間與一天時間的長短進行了比較，以1年時間（地球公轉一周的過程）來對應大約365天。 通過對時間單位“天”和“年”的分析可以看出，人們對時間的認識其實是圍繞著各個（種）事物的存在過程進行的。時間概念是人們在認識事物的的基礎上，對事物的存在過程進行定義、劃分和相互比對而逐步形成和完善的。 事物的存在過程、狀態無外乎運動變化或靜止。運動變化的事物既可有空間上的位移，也可有性狀的改變，有的事物呈現出周期性的運動或變化，而有的則不明顯或者沒有。那些具有明顯周期性變化的事物，其存在過程或階段，往往被人們用來作為衡量時間長短的依據。例如地球的自轉和公轉周期、單擺的運動周期、原子的震蕩周期等等。人們雖然由觀察事物的運動變化而建立起了時間概念，但這并不表明沒有運動變化就沒有時間或靜止對時間沒有意義。靜止狀態也是事物存在的一種形式，比如鉆石的分子結構這一事物在通常情況下一般是穩定不變的，不然人們就不會說“鉆石恒久遠一顆永流傳”。因此，不論事物是運動變化的還是靜止的，只要有事物存在就可以對其用時間來描述其存在過程，也就是時間概念里還應體現事物的靜止狀態這一面。僅僅把時間概念建立在事物的運動變化上是初步和片面的，若能進一步意識到靜止也是事物存在過程中的一種狀態，將是人們在時間概念上的一個進步。 人們建立時間概念的一個基本目的是為了對時，即對各個（種）事物的先后次序或者是否同時進行比對。人們為了方便相互間的交流和活動，通常以一些具有標志性事物的起止作為對時的標志。例如，以耶穌誕生的年份作為公元紀年的開始、以孫中山宣告中華民國成立的年份成為民國紀年的開始、以運動場上發令槍的聲音和煙霧就作為某項比賽的開始。 人們建立時間概念的另一個基本目的是為了計時，即衡量、比較各個（種）事物存在過程的長短。人們一般不以靜止事物的存在過程作為記時的依據，這也許是長期以來人們將時間僅僅看作“運動的存在形式”的一個因素。人們通常選擇一些周期性運動變化較為穩定的事物，以其運動周期作為計時依據。比如月相、圭表、日晷、機械鐘表、石英鐘、原子鐘等等，這些事物也就成為人們天然的或人工的計時器。計時器就是人們在一定條件下，通過某個（種）變化事物的存在過程（尤其是周期性的）來衡量其它事物存在過程長短的裝置。需要注意的是，任何計時器度量出的時間都是呈現其本身的存在過程，不一定代表其它事物的存在過程。雖然如此，人們還是可以在一定的條件下或通過一定的轉換，以某個計時器的運行狀態來描述其它事物存在過程的長短或所處階段。比如以大約365個地球自轉周期（天）來對應1個地球公轉周期（年）、以大約29.5天來對應1個朔望月、用秒表來測量運動員的成績等等。 由以上敘述可以看出，時間概念不應是人憑空杜撰出來的意識，時間概念來自于人們對各個（種）事物存在過程的認識，并通過歸納總結而產生。因此時間概念對應著客觀現實——事物的存在過程。人們除了對“東西”——以實物形態呈現的客觀事物，比如恒星、行星、分子、原子、細胞等認識以后可以產生了相應的概念，還可以對不是“東西”的非實物形態的客觀事實認識以后產生相應的概念。比如國際單位制中七個基本單位所對應的物理量：時間、長度、質量、電流強度、溫度、發光強度、物質的量，還有人們的空間、信息、意識等概念反映的也是非實物形態的客觀事實。所以，如果有人以時間不是“東西”為由，就否認時間概念的客觀性顯然是荒謬的。
最佳回答：
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。主要研究領域包括：聲，光，電，熱，力，磁等。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。
物理學研究的領域可分為下列四大方面：
1.凝聚態物理——研究物質宏觀性質，這些物相內包含極大數目的組元，且組員間相互作用極強。最熟悉的凝聚態相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。更多的凝聚態相包括超流和波色-愛因斯坦凝聚態（在十分低溫時，某些原子系統內發現）；某些材料中導電電子呈現的超導相；原子點陣中出現的鐵磁和反鐵磁相。凝聚態物理一直是最大的的研究領域。歷史上，它由固體物理生長出來。1967年由菲立普·安德森最早提出，采用此名。
2.原子，分子和光學物理——研究原子尺寸或幾個原子結構范圍內，物質-物質和光-物質的相互作用。這三個領域是密切相關的。因為它們使用類似的方法和有關的能量標度。它們都包括經典和量子的處理方法；從微觀的角度處理問題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動力學；準確測量基本常數；電子在結構動力學方面的集體效應。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核內部現象則屬高能物理。 分子物理集中在多原子結構以及它們，內外部和物質及光的相互作用，這里的光學物理只研究光的基本特性及光與物質在微觀領域的相互作用。
3.高能/粒子物理——粒子物理研究物質和能量的基本組元及它們間的相互作用；也可稱為高能物理。因為許多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中與其它粒子高能碰撞下才出現。據基本粒子的相互作用標準模型描述，有12種已知物質的基本粒子模型（夸克和輕粒子）。它們通過強，弱和電磁基本力相互作用。標準模型還預言一種希格斯-波色粒子存在。現正尋找中。
4.天體物理——天體物理和天文學是物理的理論和方法用到研究星體的結構和演變，太陽系的起源，以及宇宙的相關問題。因為天體物理的范圍寬。它用了物理的許多原理。包括力學，電磁學，統計力學，熱力學和量子力學。1931年卡爾發現了天體發出的無線電訊號。開始了無線電天文學。天文學的前沿已被空間探索所擴展。地球大氣的干擾使觀察空間需用紅外，超紫外，伽瑪射線和x-射線。物理宇宙論研究在宇宙的大范圍內宇宙的形成和演變。愛因斯坦的相對論在現代宇宙理論中起了中心的作用。20世紀早期哈勃從圖中發現了宇宙在膨脹，促進了宇宙的穩定狀態論和大爆炸之間的討論。1964年宇宙微波背景的發現，證明了大爆炸理論可能是正確的。大爆炸模型建立在二個理論框架上：愛因斯坦的廣義相對論和宇宙論原理。宇宙論已建立了ACDM宇宙演變模型；它包括宇宙的膨脹，黑能量和黑物質。 從費米伽瑪-射線望運鏡的新數據和現有宇宙模型的改進，可期待出現許多可能性和發現。尤其是今后數年內，圍繞黑物質方面可能有許多發現。
物理學包括了
●牛頓力學(Mechanics)與理論力學(Rational mechanics)研究物體機械運動的基本規律及關于時空相對性的規律
●電磁學(Electromagnetism)與電動力學(Electrodynamics)研究電磁現象，物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律
●熱力學(Thermodynamics)與統計力學(Statistical mechanics)研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現
●相對論(Relativity)研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規律
●量子力學(Quantum mechanics)研究微觀物質運動現象以及基本運動規律
此外，還有：
粒子物理學、原子核物理學、原子與分子物理學、固體物理學、凝聚態物理學、激光物理學、等離子體物理學、地球物理學、生物物理學、天體物理學等等。
其他答案1：
物理物理 ~ 物質運動的道理。通常用數學方程表述物質運動規律，用實驗檢驗運動方程是否正確。抽象的數學方程平衡映射著自然界物質運動的靜態平衡與動態平衡。普通物理學包括 力學、熱學、電磁學、電路原理、光學、原子物理、固體物理學、狹義相對論等；理論物理包括 理論力學、熱力學統計物理、電動力學、量子力學、廣義相對論等。
其他答案2：
物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。主要研究領域包括：聲，光，電，熱，力，磁等。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。
最佳回答：
物理學是現代科學技術的理論和事件的基礎，現代科學技術是物理學理論應用于生活的具體體現。
量子力學的發現幫助理解半導體，導致現代電子時代，產生核能。
量子力學導致核能發展，在研制核彈途中，科學家可以忽略愛因斯坦的警告，導致核事故，造成生物消失和環境惡化；
物理學是現代科學技術的支撐。每發現一條物理學規律，科學技術就會有所擴展。由于人的趨利避害，往往高智商和擁有權力的不遵守規則教化的人類擁有主動權或者生存權。
擴展資料：
物理學六大性質
1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。
2.和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多么的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。
麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。
3.簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。
4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。
如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。
5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。
6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。
參考資料來源：
百度百科-物理學
百度百科-現代科學技術
其他答案1：
物理學和現代科學技術的關系物理學是一門探究一切物質的組成及其運動規律，揭示它們之間的聯系和各種運動之間的關系的廣博而豐富的學問。
物理學的進展密切聯系著工業，農業等的發展，也同人類文明的進步息息相關。
從電話的發明到當代互聯網絡實現的實時通信；從蒸汽機車的制造成功到磁懸浮列車的投入運行；從晶體管的發明到高速計算機技術的成熟等等。
這些無不體現著物理學對社會進步與人類文明的貢獻。
當今時代，物理學前沿領域的重大成就又將會引領著人類文明進入一片新天地。
物理學的發展與完善導致了歷史上三次工業革命現代工業及科學發展離不開物理學理論。
物理學實驗既為物理學發展創造條件同時也為現代工農業生產技術的研究打下了物質基礎。
當前我國為了積極跟蹤世界新科學技術要努力在生物工程、電子技術、自動化技術、新材料、新能源、航空航天、海洋工程、激光、超導、通訊等新技術領域取得新的科技發展。
這些科技發展都是與物理學的應用有著非常密切關系的物理學是科學技術的基礎。
物理學作為一門基礎科學可以使人們很好地認識世界、了解自然。
同時它對人們改造自然、推動社會發展也起著極其重要的作用。
技術體現了生產力的進步與物理學有著十分密切的關系它們之間總是相互作用共同發展從而共同改變了人類的生活乃至整個世界。
其他答案1：
哈哈，學弟好，當年懵懂選了鄭大物理學
一樣的，這個物理學類的意思是到大二的時候會分出個實驗班，實驗班的叫物理學，其他的叫應用物理學，所以大一統稱為物理學類
能遇到很多物理學的好的大牛，不過很快會分出區別來，不在智力而在于意志力
就業前景堪憂，畢竟是基礎學科，本科畢業就業的都換行業了（做軟件的居多混的還不錯，還有開公司的），考研轉工科專業比較受歡迎，不建議考研考本專業。學長建議（1、不要逃課，別聽那些落魄大二學長的瞎吹牛；2、學好本專業課程（尤其是數學類課程）基礎上，為以后自己的就業找個方向，并去化時間在這個方向上））
